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Competências rítmicas moldam como aprendemos a ler e a escrever?

A investigadora Marta Martins, do CIS-Iscte, lidera dois projetos inovadores que exploram a relação entre ritmo, leitura e escrita em crianças. Através de ensaios controlados e técnicas de neuroimagem, a equipa procura compreender como o treino musical rítmico influencia o desenvolvimento fonológico, motor e neuronal da literacia infantil. Esta investigação poderá redefinir o modo como se ensinam competências básicas de linguagem, integrando ciência, educação e música.

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